融合教育，是指特殊儿童与普通儿童共同在普通学校中接受教育的安置形式，强调为特殊儿童提供一个正常化的而非隔离的教育环境；换句话说，就是为自闭症儿童正常上学开的一个窗口。融合教育能够对特殊儿童的语言能力、社会技能、社会情绪等方面能起到积极作用。但是，就目前情况来看，融合教育要想成为公共认知，还有很长的一段路要走。
除了普通学生家长的不理解，融合教育在推广过程中还存在一个严重地问题，就是学校缺乏开展融合教育的条件。从师资力量到硬件设施，能满足特殊儿童教育需要的学校还是少数。融合模式的确是未来教育发展过程中值得耕耘的方向。但是，实现融合教育的确需要整体的考虑及完善的配套措施才能在实施过程中真正对所有儿童有利，例如教室的功能是否完善齐全等。不仅如此，在教学过程中，还有着诸多严苛的要求，比如教师的专业性、地位的平等性、教学的协作性等。
东方启音迎合国际潮流，先行试点推动融合教育的落地。与现阶段学校不一样的是，东方启音拥有一批受过专业训练且拥有医师资格证的教师，虽然融合教育为无差异教学，对待孩子一视同仁，但他们了解个别化教育的理念，会根据学习的过程提供专业辅导，根据学生需要提供个别化培养。以上种种，都是一般义务教育学校在现阶段中所欠缺的。
推行融合教育，让自闭症儿童与其他人一样在同一间教室里接受教育，享受一样文化氛围，感受教师们爱的关怀，不仅是教育机构的社会使命，更需要家长们积极的配合推动，此举任重而道远，还需要多方的努力。
